Публикации по теме «УМК Т. А. Ладыженской»

Ознакомить учащихся 5 класса с понятием ударение, ударный и безударный гласный; дать понятие о подвижности и разноместности ударения; совершенствовать умение учащихся выделять ударный слог и ударный гласный, произносить слова в соответствии с нормами русского литературного языка, замечать и исправлять основные орфоэпические ошибки.

Технологическая карта урока применения и совершенствования знаний

Причастие совмещает в себе общие признаки прилагательного и глагола, т.е. оно причастно к ним, поэтому так и называется «причастие». В русском языке положение причастия неоднозначно. Лингвисты спорят, является ли причастие самостоятельной частью речи или же особой формой глагола. В настоящее время большинство ученых выделяют причастие как самостоятельную часть речи. Но мы будем придерживаться другой точки зрения – особая форма глагола

Контрольная работа состоит из теоретической и практической части. Проверяются знания по лексикологии, фразеологии, орфографии, читательская грамотность.

· Системно-деятельностный подход реализуется через проблемный вопрос, самостоятельную работу со словарем, групповую исследовательскую деятельность и рефлексию. · Дифференциация учтена в групповой работе (распределение ролей внутри группы) и в домашнем задании. · Профориентация органично вплетена в содержание урока через практическую деятельность, что делает знакомство с профессиями не теоретическим, а живым и понятным. · Время рекомендуется строго регламентировать, особенно этап групповой работы.

Работа с текстом. Отработка умения применять различные виды чтения для извлечения информации из текста.

Цель МК: познакомить с приёмами работы с текстом, которые использую на уроках русского языка и литературы с целью формирования читательской грамотности

Рабочая программа по русскому языку разработана для обучающихся 9 класса

Урок соответствует ФГОС. Данную разработку урока можно использовать в 7 классе, можно и в 11 классе (повторение и обобщение)

Дневник исследователя для урока русского языка по теме «Фразеологизмы. Их признаки и значение»

Цель урока: Формирование у учащихся устойчивых навыков проведения полного морфологического разбора глаголов Задачи урока: Образовательные: 1. Повторить и углубить знания учащихся о глаголе как части речи. 2. Повторить морфологические признаки глагола, некоторые орфограммы. 3. Научить последовательно выполнять полный морфологический разбор глагола. 4. Закрепить полученные знания практическими заданиями. Развивающие: 1. Способствовать развитию внимания, памяти, способности мыслить абстрактно и логически рассуждать. 2. Развивать умение критически оценивать собственные ошибки и корректировать их

Буклет для уроков русского языка и литературы

Аннотация к методической разработке урока Предмет: Русский язык Класс: 5 Тема: Сложносокращённые слова УМК: Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Тип урока: Урок открытия новых знаний. Данная методическая разработка посвящена изучению темы «Сложносокращённые слова» в разделе «Словообразование». Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС и направлен на формирование у учащихся навыков распознавания, правильного чтения и употребления аббревиатур в устной и письменной речи.

Урок для обучающихся 8 класса. Повторение и обобщение знаний учащихся о способах связи слов в словосочетании. Соответствует ФГОС.

Пояснительная записка Рабочая программа по программе дополнительного образования «Функциональная грамотность по русскому языку» для 6 классов составлена на основе: - Федерального закона РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"; - ФГОС основного общего образования, утвержденным Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897;СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержден Постановлением Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благо

Данная разработка пригодится учителю русского языка при изучении глагола, его морфологических признаков

Конспект урока составлен в технологии системно-деятельностного подхода в соответствии с требованиями ФГОС

Урок поможет развивать навыки работы с поэтическим текстом, навыки связной речи и умение слушать; познакомит с биографиями и творчеством поэтесс.

Контрольная работа содержит 14 заданий разного характера и уровня сложности с целью определения предметных и метапредметных знаний и умений по теме "Текст".

Тип урока Комбинированный урок (комплексное применение знаний) Планируемые образовательные результаты Предметные: знать характеристику глагола по значению, морфологическим признакам и синтаксической роли; уметь рассказать о глаголе в форме научного описания, уметь определять морфологические признаки глагола, уметь определять роль глагола в речи. Метапредметные: способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне. Личностные: осознание эстетической ценности